Синдром гиперактивности с дефицитом внимания

Описание

Установлено, что Синдром гиперактивности с дефицитом внимания – это неврологическое явление или форма нарушения детского поведения, которая проявляется через нарушение концентрации внимания ребенка, импульсивностью поведения и двигательной расторможенностью.

Синдром гиперактивности

Но, в медицине это явление является до сих пор предметом споров и противоречивых интерпретаций, и границы самого понятия крайне размыты. Даже обозначение синдрома гиперактивности с дефицитом внимания в медицине звучит по разному: «гиперкинетический синдром», «минимальная мозговая дисфункция», «синдром гиперактивности», «лёгкая детская энцефалопатия», «гипердинамический синдром», и еще много других вариантов.

Механизмы развития синдрома гиперактивности с дефицитом внимания различны, и причины его возникновения разнообразны. Среди влияющих на развитие данного синдрома факторов можно выделить таковые: тяжелая беременность (с угрозами срыва, кровотечениями, алкогольным употреблением, сопровождающаяся наркотической зависимостью, и прочими), сложные роды (кесарево сечение, переношенность или преждевремнность рождения плода, и прочие), факторы новорожденного ребенка (недоношенность, малый вес, малые пороки развития, задержка внутриутробного развития), заболевания нервной системы ребенка (энцефалиты, травмы черепно-мозговые, и пр.).

Так же на развитие синдрома гиперактивности с дефицитом внимания могут существенно повлиять факторы социального характера, например, слишком юный возраст матери, низкое социальное семейное положение, ссоры между родителями, и прочие.

синдромом гиперактивности с дефицитом внимания страдают в большей степени мальчики в возрасте до шести лет.

Симптомы

К проявлениям синдрома гиперактивности с дефицитом внимания у ребенка относятся: отсутствие упорства при выполнении каких-либо задач, повышенная отвлекаемость, расстройство концентрации внимания, импульсивность, легкая недостаточность двигательной координации, эмоциональная лабильность, расторможенность в движениях.

Синдром гиперактивности с дефицитом внимания

Характерно для данного синдрома проявления этих поведенческих нарушений в любых ситуациях, в которых оказывается ребенок (дом, среди знакомых и родных людей, в детском саду среди чужих людей).  

Диагностика

Диагностирование синдрома гиперактивности с дефицитом внимания у ребенка проводится врачом – неврологом и психотерапевтом. Диагностика обязательно включает в себя клиническую форму, нейрофизиологичекую форму, и психологическую. Для установки диагноза врач использует специальные опросники, психологическое тестирование. А из инструментальных методов диагностики – электроэнцефалографию.

электроэнцефалографию

В некоторых случаях проводится дифференциальная диагностика, чтобы отделить синдром гиперактивности с дефицитом внимания от других неврологических заболеваний, схожих по свей симптоматике.

Профилактика

К профилактическим методам синдрома гиперактивности с дефицитом внимания у детей можно отнести: здоровый образ жизни будущей матери (отказ от употребления алкоголя, наркотических средств, курения в период подготовки к материнству и во время беременности), своевременное выявление неврологических патологий у ребенка и их лечение, так же своевременное выявление и лечение инфекционных заболеваний ребенка.

Лечение

Лечение синдрома гиперактивности с дефицитом внимания заключается в комплексном терапевтическом подходе. Основным методом лечения в комплексе является педагогическая программа, которая составляется индивидуально для ребенка с данным синдромом.

В программу входит строгое соблюдение режима дня, определенные физические нагрузки и различные методики модификации поведения. При необходимости, ребенок должен посещать сеансы психотерапии. В процессе лечения ребенка с синдромом гиперактивности с дефицитом внимания участвуют обязательно оба родителя.

При ярких психологических проявлениях данного синдрома применяются медикаментозные средства (препараты успокаивающего действия на растительной основе).

Так же иногда используются методы БОС (биологической обратной связи), то есть методы передачи ребенку информации о его внутренних «скрытых» возможностях и потенциалах, с целью направления его энергии в «правильную» сторону и укрепления его психоэмоционального здоровья.

Обсуждение и отзывы


Оставить комментарий