Жестикуляция во время разговора — это не просто привычка
Мы машем руками, когда объясняем дорогу, рисуем в воздухе размер пойманной рыбы и даже жестикулируем, говоря по телефону, хотя собеседник нас не видит. Долгое время это считалось просто украшением речи или признаком темперамента. Сегодня понятно, что жесты — часть самого процесса мышления и речи, а не его побочный продукт.
Жесты рождаются вместе со словами
Первое, что бросается в глаза при наблюдении за говорящими: жест почти никогда не отстаёт от слова и очень часто его опережает. Рука начинает движение за долю секунды до того, как произносится ключевое слово фразы. Это трудно объяснить, если считать жест дополнением к уже готовой речи. Гораздо логичнее предположить, что речь и жест вырастают из одного замысла и оформляются параллельно — один канал через слова, другой через движение.
В пользу этого говорит и то, что жестикулируют слепые от рождения люди, в том числе разговаривая с другими слепыми. Они никогда не видели чужих жестов и не могли их скопировать, однако их руки движутся в такт речи. Привычка, усвоенная подражанием, так себя не вела бы.
Наконец, жесты есть во всех известных культурах, хотя их интенсивность и репертуар различаются. Кое-где принято жестикулировать размашисто, кое-где сдержанно, но полного отсутствия движений рук во время речи не наблюдается нигде.
Зачем жесты говорящему
Долгое время считалось, что жесты служат слушателю. Это верно, но лишь отчасти. Исследователи неоднократно отмечали, что жесты помогают в первую очередь самому говорящему — и сразу несколькими способами.
- Поиск слова. Когда нужное слово «вертится на языке», люди жестикулируют активнее, а если руки занять или связать, подбирать слова становится труднее. Движение, похоже, помогает добраться до нужного значения через пространственный или двигательный образ.
- Разгрузка рабочей памяти. Если во время объяснения приходится одновременно держать в голове что-то ещё, с жестами это даётся легче. Часть информации как будто «выносится» в руки, и мозгу остаётся меньше работы.
- Пространственное мышление. Описывая маршрут, форму предмета или механизм, люди жестикулируют особенно много. Жест позволяет буквально «показать» то, что в словах выразить громоздко.
- Структурирование мысли. Ритмичные отбивающие движения рук помогают расставлять акценты и делить речь на смысловые отрезки, а это упорядочивает и саму мысль.
Именно поэтому люди жестикулируют, разговаривая по телефону: собеседник не видит рук, но говорящему они всё равно нужны.
Зачем жесты слушателю
Для того, кто слушает, жесты — второй поток информации. Они уточняют размер, направление, скорость, форму, отношения между предметами, то есть ровно то, что слова передают плохо. Слушатели лучше запоминают объяснение, сопровождаемое уместными жестами, и быстрее понимают инструкции.
Интересно, что жесты иногда сообщают то, чего в словах нет. Человек может утверждать одно, а руки рисуют другое, и внимательный наблюдатель замечает несовпадение. В обучении это используется осознанно: расхождение между словом и жестом у ребёнка часто означает, что он на пороге понимания новой идеи, но ещё не может её сформулировать.
Жесты, обучение и развитие
Связь между жестами и мышлением особенно заметна у детей. Указательные жесты появляются раньше первых слов, и дети, которые много жестикулируют в раннем возрасте, как правило, раньше начинают говорить и накапливают более богатый словарь. Жест — своего рода мост между тем, что ребёнок уже понимает, и тем, что он пока не может сказать.
Жесты помогают и взрослым учиться. Если во время объяснения новой задачи учитель или сам ученик жестикулирует, материал усваивается прочнее, а умение переносится на похожие задачи. Это касается и математики, и языков, и освоения двигательных навыков. Предполагается, что движение создаёт дополнительную, телесную «зацепку» для памяти.
Есть и обратная сторона: при некоторых неврологических состояниях жестикуляция меняется или беднеет, а при расстройствах речи после инсульта жесты порой становятся основным каналом общения и используются в реабилитации.
Что это значит на практике
Из всего сказанного следуют довольно простые выводы.
- Не стоит запрещать себе или детям жестикулировать — это не признак плохих манер, а естественная опора для речи и мышления.
- Если нужно объяснить что-то сложное, пространственное или техническое, сознательное использование жестов сделает объяснение понятнее и запоминающееся.
- Когда слово «вылетело из головы», можно попробовать «показать» его руками — нередко это срабатывает.
- В обучении детей полезно обращать внимание не только на то, что они говорят, но и на то, что показывают: руки часто выдают понимание раньше, чем язык.
- Скованность рук при публичных выступлениях мешает не только впечатлению, но и самому говорящему: освободив руки, многие замечают, что речь становится более связной.
Жестикуляция — не просто привычка и не украшение. Это часть того, как мозг думает и говорит, и она заслуживает, чтобы к ней относились всерьёз.