Почему возникают трудности в учебе у первоклассников?



Со стороны взрослого, уже состоявшегося человека, всякое там написание буковок, крючочков, палочек кажется такой ерундой, при этом, совершенно забывая себя в этом возрасте. А если хорошенечко повспоминать, то и вы тоже корпели над буковками точно также, как сейчас ваш ребенок. Что же такое происходит с вашим ребенком в первый год обучения, в чем заключается проблема?

Почему возникают трудности в учебе у первоклассников?

Основные причины неуспеваемости

Как свидетельствует статистика, 20 % детей пропускают при письме буквы. Причины на то самые разные, от плохой концентрации внимания, низкого уровня развития до способности воспринимать подаваемую информацию на слух. Приблизительно такое же количество детей допускают ошибки при письме, несмотря на изучение правил. Прежде всего, это связано с внимательностью, наличием кратковременной памяти, объема задания.

Существует еще одна группа, примерно -17 %, к которой относятся все невнимательные и рассеянные. В принципе они не безнадежные, к учебе относятся положительно и вполне способные. Есть группа неорганизованных, в которой – 10%, которые постоянно что-то забывают дома. У них неустойчивое внимание, низкий уровень концентрации, слабая регуляция поведения.

С плохим развитием абстрактного и логического мышления – 15% детей. Именно у таких детей большие проблемы с математикой. К неусидчивым относится 13 % детей, а ведь урок длится 45 минут. Такие дети не могут физиологически выдержать данную продолжительность урока. Они сами отвлекаются и мешают, к тому же, другим.

Основные причины неуспеваемости

Многие дети не в силах пересказать текст или описать картинку. Причина этому – низкий уровень развития речи, очень плохая память и образное мышление. Большинство детей совсем не понимают объяснений учителя с первого раза, а переспросить стесняются или боятся, но случается, что и переспрашивают, мешая при этом работе всего класса. Причины этому те же, что и предыдущие.

Отдельно стоит группа, так сказать, обладателей «грязных тетрадок», которых – 10%. Они не способны нарисовать самые обычные элементы, все время что-то подтирают и исправляют. В итоге – ведение тетради заслуживает неудовлетворительной оценки. Причина заключается в недоразвитии мелкой моторики пальцев. Просто в дошкольном возрасте малыши недостаточно вырезали, лепили и рисовали.

Таблица умножения – еще один камень преткновения в школе. Ее выучить для многих – неразрешимая задача и все по причине довольно слабой концентрации внимания и плохой долговременной и механической памяти.

 Таблица умножения

Встречаются дети, не способные работать самостоятельно, причем ни дома, ни в школе, но встречаются и другие вариации. В этом замешана разная скорость течения психических процессов.

Некоторых детей не научили себя вести, они считают нормальным громко разговаривать на уроках, обсуждать оценки и поведение учителей, к тому же, совершенно, не реагируют на замечания. Как правило, это уже результат семейных проблем, перенос сложных домашних отношений на учителя.

Попадаются в школе и плохо ориентирующиеся в пространстве, они по нескольку недель не в состоянии запомнить ни расположение школы, ни расположение класса и других школьных объектов. Естественно, они частенько опаздывают по этой причине в школу. Встречаются даже такие дети, которые плохо ориентируются в собственных учебниках и тетрадях. И, когда учитель, просит отступить несколько клеточек в тетради, то тем самым повергает ученика просто в ступор. Подобное поведение говорит о несамостоятельности ребенка, скорее всего, за него делали все взрослые.

Подведем некоторые итоги. Встречаются, конечно же, дети, эмоциональное развитие которых требует корректирующих действий. Большая часть осложнений, при работе с такими детьми, является лишь некоторым отклонением от нормы, а не признаком психического заболевания. И, хочется отметить, что данные проблемы с ребенком зачастую определяются и школой, и семьей, и социальным окружением.

Как правило, с трудностями сталкиваются почти все дети и это считается нормальным. Беспокоиться следует, когда у детей наблюдается действия непредсказуемого характера.


Рейтинг:

5 из 5 , проголосовало 1

Комментарии (1)

Амалья

Эх понимаю вот решаю

19 декабря 2014 17:05


Оставить комментарий